Das kleine CHEMIE-REPETITORIUM für die BIOLOGIE

BIO-Startseite

Sowohl die klassischen wie auch die modernen funktionellen Biologiedisziplinen (z.B. Physiologie, Molekularbiologie, Gentechnik) können ohne Chemie nicht mehr auskommen. Biologie ohne Chemie kann nur oberflächliche Biologie sein, verharrend in rein phänomenologischen Betrachtungen und Beschreibungen. Das ist zwar auch wertvoll und ästhetisch befriedigend (z.B. reine Anatomie, Systematik der Pflanzen oder Tiere), verhilft aber zu keinen tieferen Einblicken in das Wesen der Biologie, kann vor allem Funktionsabläufe nicht erfassen, dringt nicht in die "Tiefen" der Gentechnologie ein, klammert also die "moderne" Biologie mit ihrer (manchmal unheimlichen) Eingriffstiefe aus.

Das kann sich die Biologieausbildung für Lehrpersonen dieses 21. Jahrhunderts nicht mehr erlauben! Sicher, ein wichtiger Anteil der biologischen Grundbildung an unseren Schulen soll sich mit beschreibender Biologie befassen, sie darf aber nicht auf diesem Niveau der "Naturlehre" stehen bleiben. Die Bürgerinnen und Bürger von Morgen haben ein Recht darauf, zu erfahren, was moderne Biologie alles kann, darf oder eben nicht!

Fazit: Auch Lehrkräfte, die in der Ausbildung an der PHS "nur" Biologie belegen, können nicht ohne ein "Fundamentum Chemie" auskommen, sind für einen Unterricht in "Natur und Technik", "Mensch und Umwelt" oder wie auch immer die modernen Gefässe für den naturwissenschaftlichen Unterricht umschrieben werden, ohne Chemiegrundlagen absolut ungenügend ausgerüstet. Dies ist übrigens gemäss deutschen PISA-Auswertungen einer der Gründe für das schlechte Abschneiden der ehemaligen Bildungsnation im Bereich der Naturwissenschaften1!

Für die Biologie wichtige Konzepte (im Aufbau begriffen)
Oxidation - Reduktion (enge Definition) Säure-Basen
Redoxreaktionen (erweiterte Definition) Säure-Basen-Reaktionen
Redoxreihe 1: Metalle...... Redoxreihe 2: Metalle erweitert pH-Wert
Standardpotenzial Metalle...... Biol. Standardpotenziale
Biol. Triebkräfte 1:Elektronentransfer (NAD)
Biol. Triebkräfte 2: Phosphatgruppenübertragung
Biol. Triebkräfte 3: Entropievermehrung

Empfehlenswerte Literatur und Internet-Adressen zur selbstständigen Chemierepetition:
Nachschlagewerk/Kurzlehrbuch Chemie:
ERNST, C., PUHLFÜRST, C., SCHÖNHERR, M. (Hrsg.):
BASISWISSEN SCHULE. CHEMIE. - Paetec Verlag für Bildungsmedien, Berlin & Dudenverlag, Mannheim, 1. Aufl., 320 S. inkl. CD-ROM und Internetzugang, zahlreiche s/w und farbige Abb., Fotos und Tab. (2001). ISBN: 3-89818-025-5 (Paetec) oder 3-411-71471-9 (Duden).
http://www.schuelerlexikon.de

Das 3-fach-Werk Basiswissen Chemie umfasst 1. das Buch mit allen wichtigen Unterrichtsinhalten, 2. eine CD-ROM mit ausführliche Themen als Erweiterung und mit multimedialen Elementen, 3. Internetzugriff zur Aktualisierung und Erweiterung des Wissens. Eine äusserst gelungene Kombination 3er Informationsquellen, sich gegenseitig ergänzend. Die CD-ROM ist eine echte Bereicherung mit ausführlichen Texten, Fotos, Videos u.a. zu über 300 Themen. Der Internettext entspricht dem CD-ROM-Inhalt sowie zusätzlichen Aktualisierungen (Zugang zu Bild und anderen Medien nur via Passwort). Sehr empfehlenswert !!
Einfachst-Repetitorium Chemie:
SCHLEIP, A., KÖHLER, G.:
Fundamentum CHEMIE. Sekundarstufe I. - Ferd. Dümmlers Verlag, Bonn, 1. Aufl., 184 S. Mit zahlreichen Versuchen und 121 Abb. zweifarbigen Abb. (1994). ISBN: 3-427-43101-0.
http://www.bildungsverlag1.de

Ein Lehr- und Arbeitsbuch, das auf einfachster Basis die elementarsten Grundlagen der Chemie vermittelt. Lehrpersonen der S-I-Stufe sollten im Minimum über dieses Chemiewissen verfügen!
Internet-Adressen zur Chemie-Repetition:
Schulchemie die Schulchemie-Website
Chemierepetitorium PHS-Chemiker Peter Bützers Chemie-Repetitorium (Aufgaben + Lösungen)

1 BAUMERT, J. et al. (Deutsches PISA-Konsortium): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Leske + Budrich, Opladen (2001).
Stand: 01.09.2007
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Anfragen/Anregungen:
Kurt.Frischknecht@unisg.ch