PHS-Biologie
Tipps zu Testatarbeiten
Stand: 07.11.2006
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Tipps zu Testatarbeiten

Testatarbeit "INTERNETADRESSEN"
7m - Mikrobiologie (Teil 1)

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Klasse - Semester - Vorlesung
Testatbedingungen
Termine
7m - WS 06/07
Internetquellen für die Schule:
Jede/r Studentin/Student sucht eine für den Bereich "Humanbiologie/ Medizin/ Gesundheit" relevante* Internet-Quelle (nach dem Kriterienkatalog "Internetquellen für die Schule" ausgewählt) und gibt sie per e-mail an den Dozenten durch: Angabe von
Name und Klassenbezeichnung/ genaue Internetadresse inkl. Schlagwort und einer Kurzcharakterisierung (Muster: Hans Müller, 1sma; "http://www.Meine Quelle.com/index.html; Herz: Herzbau, Herzfunktionen, Herzerkrankungen"; vgl. auch Bio-Links).

*relevant: entweder als Informationsquelle für Lehrkräfte und/oder für die Schulbiologie direkt verwertbar (für Schülerinnen und Schüler, Unterrichtsvorschläge u.ä.)
 laufend, spätestens aber bis 05.12.2006
WS 06/07
Mikrobiologie

7sm - Mikrobiologie


Internetquellen für die Schule: Eine Bewertungshilfe

1. Einführende Gedanken
Internet ist im Moment in aller Leute Mund. Es wird von Politikern und Pädagogen als Medium der Zukunft mit grossem schulischem Potential gepriesen. Ja sogar die Revolution der Schulstube, die Ablösung der klassischen Lehrperson und des Schulbuchs wird prophezeit. Ein entscheidender Punkt wird bei all diesen Lobpreisungen allerdings glatt übersehen: Das Internet stellt zwar eine riesige Informationsquelle dar (Stichworte: Fakten, Daten, Bildmaterial, Informationsmüll, u.v.a.), aber: Information ist bei weitem noch nicht Wissen. Die schnell verfügbare Information muss durch eigene geistige Anstrengungen, die wie eh und je eher langsam (und manchmal auch mühsam sind) in ein persönliches mentales Konstrukt, eine Art "geistiges Gerüst" (mentales Skelett) assimiliert werden. Nur mit diesem erarbeiteten Konstrukt ist anschliessend weitere Information überhaupt aufnehmbar und "archivierbar". Zur Zeit findet sich zudem kaum ein Angebot im Internet, das einem guten Lehr- oder Schulbuch auch nur annähernd konkurrenzieren könnte! Die Bibliothek (Zuhause, an der Schule, an Hochschulen) hat noch lange nicht ausgedient! Die vielzitierte Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler findet sehr rasch ein Ende, weil heute noch wenig zusammenhängende Information geboten wird, und wenn sich etwas finden lässt, ist das Angebot meist in englischer Sprache.

Trotzdem: Internet als rasche Informationsquelle hat Zukunft und der Umgang (sowie Kenntnis seiner Grenzen) muss heute schon von der Lehrkraft beherrscht werden! Daher diese zukunftsorientierte kleine Testatpflicht, die Ihnen hoffentlich etwas Spass bereiten wird!

2. Was Sie bei der Auswahl bedenken sollen

2.1. Das Endprodukt: Kurzbeschrieb eines Internetangebotes

Sie liefern eine sorgfältig ausgewählte Internetadresse aus dem Bereich der Humanbiologie (7sm: Mikrobiologie) und evtl. verwandter Gebiete (z.B. Medizin, Gesundheit, Gesundheitserziehung) mit einem Kurzbeschrieb ab. Sie bewerten kritisch das Angebot nach den vorgegebenen und evtl. weiteren, eigenen Kriterien. Ziel: zusammen mit den Arbeiten Ihrer Kolleginnen/Kollegen erarbeiten Sie gemeinsam ein "Minikompendium" mit den besten Internet-biologieangeboten, das Sie für Ihr weiteres Studium und für ihre unterrichtlichen Tätigkeiten nutzbringend (und zeitsparend!!) einsetzen können.

2.2. Überlegungen zur Auswahl der Internetadresse:
Kriterienkatalog Internetquellen für die Schule

  • Quelle/Evaluation: Bewertung der Seriosität der Quelle [siehe Hinweise dazu unter http://wwwlibrary.csustan.edu/lboyer/webeval.htm]; Bsp.: "höchste Vertrauenwürdigkeit"; oder: "fragwürdig, da keine Quellenangabe", oder: "Berufsverband, daher kommerziell, aber sachliche Informationen verlässlich" )

  • Bewertung des Angebotes nach folgenden Kriterien (*: Schwerpunktskriterien):
    • 1. Inhalt* des Angebotes (kurze Inhaltsangabe, Inhaltsverzeichnis)
    • 2. Stufeneignung (z.B. für S-I-Stufe bedingt geeignet/ Infoquelle für Lehrperson)
    • 3. Einsatzbereich in der Schule (z.B. anstelle eines Lexikawerkes/ für spezifische Fachinformationen zum Thema "Wasserverschmutzung"/ ergänzendes Bildmaterial zum Anatomieatlas/ geeignet für Werkstatt zum Thema "Richtiges Sitzen", u.v.a.)
    • 4. Qualität* des Angebotes (z.B. gutes Bildmaterial/ enthält nur Detailinformationen, ohne grösseren Zusammenhänge/ nur ergänzend zu einem Lehrbuch/ wertvolle Datensammlung/ .....)
    • 5. Internet-Spezifisches (z.B. langsamer Informationsfluss wegen zahlreicher Bilder/ enthält viele Links zu ähnlichen Angeboten/ benötigt ein Zusatzprogramm [Shock wave]/ ....)
    • 6. Spezialitäten (z.B. enthält Videosequenzen/ Animationen/ Graphiken/ riesige Datenbank/ neueste Informationen/ ...)
    • 7. Persönliche Wertung (z.B. sehr wertvoll für aktuellste Informationen/ Bildmaterial lässt sich sehr gut für Unterrichtsblätter einsetzen/ vollständiges Lernprogramm, sehr gut direkt für den Unterricht verwertbar/ ....)
    • 8. Gesamtnote: ***** (ausgezeichnet) bis * (bedingt brauchbar)
Tipps zur Bewertung von Internet- Quellen aus dem Internet: siehe hier und hier !!